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张新波—— “一辈子只想做好一件事”
“一个教师有时很难照顾到全体学生，可是我想追求的是人人进步。”张新波告诉我们，“同伴教学”可以弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷。在数学教学中，她运用了“学生帮扶学生”的教学方法，让成绩好、有耐心、有热情的学生作为“伙伴教师”，辅助老师帮助学习有困难的同学。她把全班同学进行分组，平时的一部分作业批改、学习评价等都由小组成员相互负责，促使学生互教互学，小组成员整体成绩的进步也会得到相应的奖励与表扬。每天张新波还会专门给学生提供一个面向大家讲课的平台，让学生过把做老师的“瘾”。这些措施提高了学生自主学习的能力和学习的兴趣，在历次考试中，张新波带领的班级成绩总是名列前茅。
学生眼中最喜欢的教师
石梁河镇第二中心小学4年级的语文老师辛长龙告诉我们，在一次以“我最喜欢的老师”为题的作文练习中，全班40名同学中有26名学生在作文中写到最喜欢的老师是张新波。当我们提起这件事，张新波笑得合不拢嘴。虽然这不是正规的评比，也不会带来任何表彰，可是这却是让张新波感到最幸福的一件事。
张新波不光钻研教学，在与学生相处上也“很有一套”。 张新波长期担任班主任，在班级管理中，她对学生的教育一直坚持以表扬为主，但正如树木需要浇水施肥，也需要修枝剪叶，树人需要关心爱护，同样也需要批评教育。张新波告诉我们，“只把批评做手段，教育才是真目的。”她批评学生只对事不对人，根据学生犯错误的性质、程度和学生的性格、脾气选择适当的场合开展批评，她善于在循循善诱的引导下，让犯了错误的学生能够换位思考，并给他们改正的机会。张新波小心保护孩子们的自尊心，也换来了孩子们对他的认可与信任。
张新波时时告诫自己只有“蹲下身子”，才能做孩子们的“大朋友”，只有了解了孩子的世界，才能真正懂得孩子的内心。她时常会在一旁观战学生们打篮球，玩玻璃球，常常给玩游戏不得法的一方出谋划策，教他们方法，有时候还会亲自上场指导一翻。成为“大朋友”的张新波也更全方位了解了孩子的性格、兴趣，能够在教育中更好地处理师生的关系。
特色校园的创建者
教育质量是一所学校的生存之基，教育特色则是一所学校的生命之光。多年来，张新波带领全校教师提高了教育水平、教学成绩，可是仅用教学品质来立校，张新波觉得远远不够，因为特色办学作为学校内涵发展的需要，同样的重要，它也是丰厚校园人文底蕴、实施素质教育和促进学生健康发展的需要。
怀着勇于担当的责任感和义不容辞的使命感，张新波与小学其他的老师们一起探索学校的特色发展之路。张新波考虑到学校处在苏鲁交接处，发展一直靠农业，可是以前打理农地基本靠双手，村民辛苦收入低。现如今农业机械化，使得石梁河的发展越来越好，越来越快，这是科技发展带给石梁河带来的福利。何不把感悟“农耕文化”作为校园的一大特色呢？一方面“农耕文化”学生较为熟悉，另一方面在让学生在了解农业发展之路的过程中，更加明白“科技是第一生产力”，激励他们认真学习，奋发向上。这一想法也得到了其他老师的支持。
张新波组织了一个工作小组，和其他老师一起把想法细化、完善，制定实施方案，并认真落实下来。如今，一踏进校园大门，“农耕文化实物展示区”便浮现在了众人的眼前。所展示的犁、耙、石磨等用于整地、播种、收割的各种生产农具都是从村子里的农家寻访而来的。为此，张新波也费了不少周折，跑东家、跑西家，亲力亲为。如今在校园中，各种展示农耕文化的展板、展牌随处可见，在三楼的活动室中还有许多精巧的农耕实物模型
“没想到以前的石磨这么重，用起来好辛苦，还是现在的机械好，我以后要制造更厉害、更好用的机器。”正在认真观察农耕实物的学生周山翔说。
莫道桑榆晚，彩霞映满天。张新波在向我们描绘学校特色化发展的美好蓝图时，神采飞扬，依然干劲十足。（东海县石梁河镇妇联供稿）
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